L'efficace

Méthodes de travail gagnantes en sciences humaines

PARUTION MAI 2023   Consulter un extrait 

LE LIVRE

Que se passe-t-il quand des profs cumulant chacun et chacune plus de trois décennies d’expérience dans le réseau collégial collaborent avec des plus jeunes et une spécialiste TIC? L’efficacité à son summum! Et qui, à son tour, génère innovations, connaissances et compétences mises au profit de la communauté collégiale.

L’efficace. Méthodes de travail gagnantes en sciences humaines est le parfait compagnon de route des étudiants pour acquérir des méthodes de travail en douceur, pas à pas !

Aborder des études collégiales peut représenter un immense défi: comment gérer son temps, quelles stratégies de lectures adopter, comment bien communiquer et travailler en équipe, rédiger des textes de qualité, etc. La clé du succès réside dans l’application de méthodes de travail efficaces et gagnantes.

Ce manuel rédigé dans un style simple et concis aide l’apprenant à maîtriser les outils et les savoirs d’un travail intellectuel efficace. À l’antipode d’un livre aride à lire : l’écriture est vive, le contenu truffé d’exemples concrets, d’encadrés et de rubriques qui le dynamisent.

Pour dédramatiser la démarche intellectuelle, et amener l’étudiant à travailler avec méthode tout au long de ses études, chacune des trois parties de l’ouvrage l’amène à développer ses compétences en le faisant adopter des méthodes de travail axées vers la réussite.

Première partie. Des conditions gagnantes pour devenir un lecteur efficace et critique, pour comprendre la logique d’un texte, pour optimiser la prise de notes et l’écoute en classe, et être en contrôle lors d’examens.

Deuxième partie. Une méthode rigoureuse pour accomplir avec brio tous les travaux en sciences humaines, pour effectuer des recherches documentaires pertinentes et appropriées, pour rédiger des textes de qualité, et appliquer les meilleures normes de présentation.

Troisième partie. Des moyens concrets pour maximiser le travail en équipe, l’efficacité des rencontres, la production de travaux en lien avec les objectifs, les attitudes relationnelles et les habiletés de communication entre membres et devant public.

Chaque chapitre comprend des rubriques complémentaires pour enrichir les compétences acquises et des « coups de pouce numériques » pour une utilisation adéquate des technologies de l’information.

 

Table des matières:  

Partie 1 : Des conditions gagnantes à la réussite en sciences humaines
Chapitre 1 : La lecture efficace et la compréhension des textes 
Chapitre 2 : Les indispensables à la réussite 
Partie 2 : La recherche et la rédaction de textes en sciences humaines 
Chapitre 3 : Effectuer une recherche documentaire et sciences humaines 
Chapitre 4 : La rédaction des textes en sciences humaines
Chapitre 5 : L'application efficace des normes de présentation des travaux
Partie 3 : Le travail en équipe et la communication en sciences humaines 
Chapitre 6 : Savoir-être: une question d'attitudes
Chapitre 7 : Le travail en équipe 
Chapitre 8 : La communication en équipe 
Chapitre 9 : La communication publique 


    • Nombre de pages: 264
    • Date de parution: mai 2023
    • Éditeur: Fides éducation
    • Catégorie(s):  Collégial et universitaire, Sciences humaines et sociales
    • ISBN: 978-2-89748-083-7

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$32.95

Barsalou Verge, Xavier

XAVIER BARSALOU VERGE est un professeur de psychologie qui a enseigné dans plusieurs cégeps depuis 2016. Il possède une expertise en méthodes de travail, en orientation scolaire, en statistiques et en pédagogie, ainsi que de l'expérience en recherche dans le domaine du transfert des connaissances. Il a également travaillé à l'Institut de la statistique du Québec sur une étude longitudinale portant sur le développement des enfants. 

Jacques, Josée

JOSÉE JACQUES est professeure de psychologie au Collège de Rosemont depuis plus de 30 ans. Psychologue et autrice de nombreux livres, elle s’intéresse particulièrement aux thèmes de la réussite, de la communication et des transitions. Lauréate du Prix du ministre de l’Enseignement supérieur, de la Recherche, de la Science et de la Technologie, elle a également reçu une mention d’honneur de l’Association québécoise de pédagogie collégiale (AQPC) et de la Fédération autonome du collégial pour son engagement, son professionnalisme et ses talents de communicatrice.

 

Jacques, Pierre

PIERRE JACQUES est diplômé en psychologie et en communication, et œuvre depuis plus de 30 ans au niveau collégial. Il a d’abord enseigné la psychologie, pour ensuite poursuivre en enseignant les communications médiatiques. Parallèlement à son engagement dans le secteur régulier collégial, il fait depuis plus de 25 ans du tutorat à distance pour des cours de psychologie. Il est l’auteur du cours Démarche d’intégration en sciences humaines et coauteur du livre Le travail en équipe efficace.

Moukhachen, Madona

MADONA MOUKHACHEN est directrice-adjointe au Collège Ahuntsic, et responsable du Bureau de l’innovation numérique et technopédagogique. Elle travaille depuis plusieurs années sur l’intégration pédagogique des technologies de l’information et des communication (TIC) et sur leur utilisation pour l’apprentissage en présentiel et à distance. Chercheuse en sciences de l’éducation, elle s’intéresse aux liens entre l’utilisation des TIC et la gestion des comportements étudiants. Coautrice de plusieurs écrits sur la compétence numérique, l’apprentissage actif et la formation à distance, elle publie aussi en lien avec les nouvelles réalités de l’enseignement postsecondaire. 

Peticlerc, Emilie

EMILIE PETITCLERC enseigne au Collège de Rosemont depuis 2013. Elle est titulaire d’un baccalauréat en psychologie de l’Université de Montréal, d’un diplôme en enseignement collégial et d’une maîtrise en intervention éducative. Impliquée dans différents projets d’aide à la réussite et après plusieurs années comme intervenante auprès d’enfants, elle s’intéresse particulièrement à la pédagogie active et à l’enseignement explicite. Elle a participé activement à l’élaboration du nouveau programme Sciences humaines au Collège de Rosemont et elle reconnaît l’importance des compétences en méthodologie pour la réussite des étudiant·e·s.

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